یانون دیزاین ... yanondesign

نگاهی روزانه به طراحی و هنر
نشریه‌ی ‌الکترونیکی روزانه؛ جسـتاری در هـنر و طـراحی
مشترک روزنامه یانون‌دیزاین شوید
پس از تکمیل فرآیند ثبت نام، ایمیل دریافتی را تایید نمایید.
تبلیغات

دوباره یانون‌دیزاین

قریب به نه ماه از آخرین پست انتشاری یانون‌دیزاین می‌گذرد! و دقیق‌تر قریب به یک سال از کم فعالیت‌ شدن و خسته‌ شدن یانون‌دیزاین!

یانون‌دیزاین تا پیش از این یک سال، با جامعه بزرگ و علاقه‌مندی از حوزه طراحی ، معماری و هنر آمیخته شده بود. خیلی‌ها در سال‌های ۸۶ که فقط به فرستادن ایمیل‌های گاه‌به‌گاه دیزاین به صندوق ایمیلی معدودی از دوستان ورودی ۸۵ دانش‌گاه هنرم مشغول بودم تا همین آغاز سال ۹۶ ، کم کم روزانه با ایمیل روزنامه یانون‌دیزاین، سیر اینترنتی خودشان در جهان هنر و طراحی را شروع می‌کردند. خیلی‌ها ابراز لطف فراوانی را در این سال‌ها به تیم فعال یانون‌دیزاین ابراز کرده‌اند و همین خیلی‌ها و بسیاری که منتقدانه و تیزبین همیشه ما را مدنظر داشتند، عمده انرژی و انگیزه پیش‌برد حرکت یانون‌دیزاین بودند. 

واقعیت آن است که مسائلی شخصی برای یک‌سالی این حرکت را متوقف کرد... اما عمده انگیزه‌ای که این سال‌ها پشت یانون‌دیزاین بود و اتفاقات خوبی که پیرامون آن در سال‌های گذشته افتاده بود مانع آن می‌شد که به کل یانون‌دیزاین را فراموش کنیم....

ما به امید خدا از امروز یعنی ابتدای اردی‌بهشت ۹۷ دوباره با انگیزه شروع خواهیم کرد. با هم از جهان هنر و طراحی خواهیم دید.... روزانه و پابه‌پای تحولاتی که در پیرامون‌ ماست.

تبلیغات
آخرین نظرات

۲۹ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «مدرسه» ثبت شده است

نمای شمالی آن بنا

شنبه, ۳ بهمن ۱۳۹۴، ۱۲:۳۱ ب.ظ

هر روز صبح از شهر بیرون می‌رفتم؛ و به سمت باغ فیلسوف به راه می‌افتادم، تا بتوانم سر درسش حاضر شوم. برای رفتن از شهر به آن باغ دو مسیر وجود داشت. راه کوتاه‌تری که از پایین تپه‌ها می‌گذشت؛ و راه بلندتری که از روی تپه‌ها و از دامنه‌ی کوه‌ها عبور می‌کرد.
من همیشه از جاده‌ی پایین تپه‌ها می‌رفتم. در مسیرم از مقابل یک ساختمان قدیمی عبور می‌کردم؛ ساختمان پیری که وقتی از برابرش می‌گذشتم، با دهان باز و چشمان خسته‌اش به من خیره‌ می‌ماند. کمی بعد از آن به یک رودخانه می‌رسیدم. جریان آب بسیار شدید بود، طوری که نمی‌توانستم از میان آن بگذرم. اما پلی روی آن ساخته بودند، که عبور را ممکن می‌کرد.
چند روزی، مسئله‌ای ذهنم را درگیر کرده بود. هر چه فکر می‌کردم، به پاسخی نمی‌رسیدم. از جست‌و‌جوی راه حل خسته شده بودم. یک بار که نا‌امیدانه به دنبال جواب می‌گشتم، پل شکسته‌ای را در برابر خود یافتم؛ و رود خروشانی را که راهم را به سوی باغ-مدرسه سد می‌کرد. طوفان پل را شکسته بود. چاره‌ای نداشتم، جز آن که خود را به راه بالایی برسانم. وقتی برای اولین بار در آن مسیر قدم گذاشتم، فهمیدم، می‌توانم، همه‌ی چیزهایی را که قبلا می‌دیدم، به گونه‌ی دیگری ببینم. به یاد آوردم، قبلا همیشه در راه، با بنای فرسوده‌ای ملاقات می‌کردم. سرم را که به سمت جاده‌ی پایینی گرداندم تجربه‌ی غریبی را از سر گذراندم؛ نگاهم با پنجره‌های یک آشنای قدیمی گره خورد. در حالی که به هم خیره شده بودیم، از مقابلش گذشتم. اما این بار دهان هر دوی ما باز مانده بود. انگار به راز تازه‌ای از یک دوست قدیمی پی برده باشم؛ و او من را در گذر از سال‌ها هم‌راهی محرم اسرار خود یافته‌باشد. اما آن چه که آن دیدار را برایم به‌یادماندنی می‌کند، اتفاقی است، که بعدا متوجهش شدم. مسئله حل شده‌بود. در آن لحظه، به جای آن مسئله، مسئله‌های دیگری، به هم‌راه یک تصمیم پیش من حاضر بودند. (مسئله‌ی مادر از دنیا رفته بود؛ و مسئله‌های فرزند با چشمان معصومشان، چشم‌به‌راه حل بودند.) وقتی به مدرسه رسیدم، پیش از آن که فیلسوف درس را آغاز کند، پرسیدم، استاد، غیر از آن دو راه معروف، برای آمدن از شهر به باغ خودتان، چه مسیرهای دیگری را می‌شناسید؟

the-north-facade

  • علی حاجی‌اکبری

دبیرستان ژواهوای / اچ‌اچ‌دی فان

سه شنبه, ۲۴ شهریور ۱۳۹۴، ۰۳:۲۰ ب.ظ

دبیرستان ژواهوای به عنوان یک مرکز چندمنظوره و با روی‌کرد انرژی پای‌دار، در شهر تیانجین چین ساخته شده است. بخش آموزشی این مجموعه ساختاری یک‌پارچه دارد که با چرخش صد و هشتاد درجه‌ای، حیاطی مرکزی به وجود آورده و امکان نورگیری دوطرفه را فراهم می‌کند.

نکته‌ی قابل توجه در این ساخت‌مان، قاب قرمز رنگی است که به شکلی جسورانه دورتادور بنا را پوشانده است. فرم و رنگ این قاب سرتاسری و هویت بخش، در نگاه اول یادآور سقف‌های سنتی چینی است که با رنگی مشابه، گوشه‌هایی تیز و شکسته دارند. این رنگ گرم و متمایز به خصوص در ساخت‌مان خواب‌گاه،‌ هم‌چون کادری به دور یک تصویر، مجموعه را از منظر پیرامون‌ش جدا کرده و آن را جلوه‌ی خاص و شاداب بخشیده است.

HHD_FUN develops vast sustainable high school in tianjin china

  • فرزین خاکی

کارآموزی معماری / استودیو پنج‌اوهفت

يكشنبه, ۳۰ آذر ۱۳۹۳، ۰۸:۰۵ ب.ظ

وقتی آموزش‌های دانش‌گاهی کاری به کار بازار کار نداشته باشند و مواد درسی نیز مدت‌ها به روز نشوند، در نهایت فارغ التحصیلان یا در فضای کار حقیقی سرگردانند و تازه باید چیزهای مهمی را بیاموزند، یا این‌که بازار کاری غیر پیش‌رفته و به دور از تکنولوژی‌ روز شکل می‌گیرد. اتفاقی که متاسفانه در دانش‌گاه‌های ایران خودمان شاهدش هستیم و اساتید نیز همت زیادی برای تغییر نشان نمی‌دهند. 

از همین رو استودیو پنج‌اوهفت که پیش از این هم تلاش‌هایی برای روزآمد کردن عرصه‌ی کاری خود و جذب معمارن جوان داشته، برای دومین بار فراخوانی برای جذب کارآموز منتشر کرده است. هر چند زمان زیادی برای ثبت نام در این دوره باقی نمانده اما می‌توان چنین حرکت‌هایی را شروعی برای انتقال تجربه‌های محیط‌های کاری به فضاهای آکادمیک دانست و امیدوار بود که سایر دفاتر معماری هم به زودی برنامه‌های ترویجی و آموزشی را در برنامه‌ی اصلی‌شان بگنجانند.

  • فرزین خاکی

جغرافیای زنده / دانش‌گاه کالیفرنیا

پنجشنبه, ۲۸ فروردين ۱۳۹۳، ۰۶:۴۷ ب.ظ

حتما تا کنون نقشه‌های جغرافیایی را دیده‌اید. همان‌هایی که بنا بر ارتفاع هر سطح از طیف رنگی خاصی استفاده می‌کنند و مانند تصویرهایی گرماسنجی شده بیانی رنگارنگ و معنی‌دار از ارتفاع سطوح جغرافیا از سطح دریا ارائه می‌دهند. اما متاسفانه در آموزش جغرافیا دست آخر دانش‌آموزان مجبورند این جهت بالا و پایین را روی کاغذ یا مانیتورهای مسطح تجربه کنند. محققان دانش‌گاه کالیفرنیا در کنار یک پژوهش و تمرین جالب برای شناسایی پستی و بلندی‌ها به وسیله‌ی دو دوربین ویژه، یک میز بازی بسیار جالب طراحی کرده‌اند که آینده آموزش جغرافیا و شاید بسیاری از درس‌های دیگر را متحول خواهد کرد.

بر روی این میز که یک میز شن معمولی‌ست، تجزیه و تحلیل آن‌به‌آن تصویر توسط رایانه این امکان را می‌دهد که براساس ارتفاع هر توده از شن‌ها پروجکشنی مخصوص، رنگ‌بندی خاص ارتفاعی را بر روی آن سطح نگاشت کند. به این ترتیب دانش‌آموز در حین یک شن ‌بازی ساده به راحتی می تواند تجربه ساخت لحظه‌به‌لحظه سطوح مختلف جغرافیایی را داشته باشد.

gif-water-island

  • یانون دیزاین

دبستان اوموبانو / گروه طراحی MASS

جمعه, ۱۵ آذر ۱۳۹۲، ۱۰:۲۶ ق.ظ
یکی از حرکت‌های بسیار روبه‌جلویی که در فرآیند انقلاب اسلامی در ایران شکل گرفت، توجه گروه‌های مردمی و جهادی به توسعه‌ی کالبدی و فرهنگی مناطق محروم بود؛ روی‌کردی همان اوایل انقلاب با شروع نبرد تحمیلی به ناچار در حضور و تلاش در جبهه‌های جنگ معطوف شد و پس از آن نیز به مدت ۱۶ سال ناجوان‌مردانه در فرآیند توسعه‌ی از بالا به پایین دولت‌های کارگزاران و اصلاحات به کل از جانب ساختار دولتی نادیده گرفته شد و حتی با بی‌مهری و کارشکنی مواجه شد. ده سال اخیر را باید دوران بالندگی مجدد این روی‌کرد دانست و بنابراین آسیب‌شناسی و کمک به این حرکت می‌تواند وظیفه همه‌ی متخصصان و دغدغه‌مندان باشد. مشابه همین حرکت‌های جهادی را جهان غرب نیز نسبت به مناطق محروم جهان و در قالب کمک و صدقه و امور خیر انسان‌دوستانه انجام می‌دهد. این حرکت‌ها اگرچه جهادی برای خداوند نیستند اما به نیت‌های انسان‌دوستانه آمیخته با توسعه‌طلبانه انجام می‌شوند و از حیث روش و تجربه به شدت می‌توانند مورد مطالعه جریان‌های جهادی داخلی قرارگیرند. 
مثلا در اکثر این حرکت‌های جهادی توسعه کالبدی و ساخت و ساز بناهای فرهنگی در بافت‌های محرووم یکی از مهم‌ترین رسالت‌های گروه‌های جهادی‌ست. در ایران خودمان چه بسیار مساجد و مدارس و کلینیک‌های درمانی که به همین روش‌ها در مناطق محروم ساخته نشده‌است. تفاوتی که این میان وجود دارد آن است که گروه‌های مشابه غربی با نگاه به توسعه‌ی پایدار سعی می‌کنند تا با الگوهای بومی هر منطقه ساخت و سازهایی انجام دهند که الگویی برای توسعه‌ی آینده‌ی منطقه و در تطابق با بوم و فرهنگ آن‌جا باشد اما در حرکات جهادی امروز ایران -به دلیل کم‌توجهی یا عدم آگاهی- بیش‌تر ساخته‌هایی بدون هویت و با الگوی ساخت در شهرهای کوچک و بی‌ارتباط با منطقه محروم را به آن‌جا تحمیل می‌کنیم و شاید زمینه توسعه‌ی آینده‌ای ناپایدار را می‌گذاریم.
انحمن خیریه‌ای انگلیسی برای توسعه‌ی منطقه‌ی محرومی در افریقا می‌خواهد یک مدرسه ابتدایی بسازد. تیم طراحی با وجود این که تیمی بین‌المللی‌ست اما با بررسی دقیق بوم مورد نظر و فرهنگ و روابط پیچیده انسانی تمام الگوهای مرسوم ساختمان سازی‌اش را کنار می‌گذارد و در تطبیق با منطقه چنین مدرسه‌ای را می‌سازد. مدرسه‌ای که با وجود ۹ کلاس درس، کتاب‌خانه، سایت کامپیوتر، آش‌پزخانه و فضای مدیریتی و مجموعه اتاق‌های دبیران و فضای بازی، اما برای مردم منطقه چیزی اعجاب‌آور و مدرن نیست که فرهنگ بومی‌شان را تحقیر کند و از آن‌ها بخواهد چیزی دیگر باشند....

  • یانون دیزاین

مدرسه ملی هنر کوبا یکی از بناهای مهم اواخر عصر مدرن در کوباست که به کل تا ۱۹۹۹ یعنی ۳۸ سال پس از ساخت آن دنیای معماری از آن بی‌خبر بود. طرح‌ریزی اولیه استقرار و ساخت چنین بنایی را خود چه‌گوارا و فیدل کاسترو داده بودند و طراحی بنا در چند مرحله و توسط معماران متعددی از کوبا انجام پذیرفته است.

معماری مدرسه ملی هنر کوبا ترکیبی از سازه‌های سنتی و رفتارهای نوین سازه‌ای با تمرکز بر ترکیب آجر و بتن مسلح بود که در میان آثار اواخر عصر مدرن و دهه هفتاد جلوه‌ای خاص دارد. از آن‌جا که می‌دانم کم‌تر دانش‌جویان معماری و فارغ‌التحصیلان چنین جلوه‌هایی از معماری عصر مدرن را دیده‌اند دیدن این پست را خالی از لطف نمی‌دانم. 

  • یانون دیزاین

مدرسه پل کاوالیر / معماران تکتونیک

شنبه, ۲ شهریور ۱۳۹۲، ۰۴:۲۱ ب.ظ

دو نگاه به کاربرد طبیعت در معماری وجود دارد که امروز هر دو در جریان معماری دنیا در حال شکل‌دهی به بخشی از معماری جهان معاصر است. یکی همان نگاه معروف معماری بومی اقلیمی که به کاربرد متریال‌های طبیعی و روش‌های بومی ساخت در هر منطقه فکر می‌کند و قائل است روش‌های سنتی ساخت به دلیل هم‌آهنگی کامل با مصالح بومی بهتر از هر روشی می‌توانند به کالبدی مناسب در معماری دست‌ پیدا کنند.

در مقابل نگاه دیگری هست که به کاربرد متریال‌های طبیعی با روش‌های اجرای نوین علاقه دارد. صاحبان این نگاه به روش‌های ساخت نوین به عنوان عصاره‌ی اندیشه و فکر و به تکنولوژی‌های نوین ساخت به عنوان رشد و پیشرفت روش‌های سنتی نگاه می‌کنند و اصلا لازم نمی‌بینند روش‌های سنتی ساخت را تکرار کنند. با چنین نگاهی ساخت یک مجموعه آموزشی بزرگ نظیر مجموعه زیر با استفاده از چوب و بهره‌گیری از بام سبز و پوشش‌های طبیعی اما با سازه و روش‌ ساخت بسیار جدید و مدرن اتفاقا فرزند خلف معماری بومی و سنتی بشر است و معماران اصلا نیازی به تکرار روش‌های گذشته نمی‌بینند.

شما چه طور فکر می‌کنید!؟

tectoniques architects: paul chevallier school

  • یانون دیزاین

مرکز آموزشی بیاتوجاسینتو کاستاندا نمونه موفق یک طراحی هویت‌دار و هویت‌بخش از یک مرکز آموزشی است. تصور کنید کودکان شما مدت ۱۲ سال کم‌تر بیش‌تر می‌خواهند نیمی از روزهای سال خود را در یک فضا بگذرانند. آیا این فضا بر شخصیت آن‌ها تاثیرگذار نیست؟ آیا اگر این فضا خیلی ساده و بدون هیچ گوشه و رمزی و بدون امکان کشف‌های مکرر باشد خیلی زود به دل‌زدگی در کودکان ما و عادی شدن دنیا برای آن‌ها منجر نمی‌شود؟ اتفاقا درست در زمانی که روحیه کشف و شهود کودک فعال‌تر از همیشه است! یا حتی در مصالح و کیفیت ساخت تصور کنید کودکانی که هر روز با جداره‌های سیمانی ناهنجار یا سطوح سنگی وسیع صیقلی کثیف روبه‌رو شوند. و این رویارویی را در خاطره ۱۲ سال ضرب کنید تا ببینید ما چه کودکانی را تربیت می کنیم!؟

معماران مونرابل در طراحی این مرکز آموزشی در والنسیای اسپانیا در کنار پاسخ‌گویی به چالش‌های متعدد سایت پرتراکم و شیب‌دار پروژه، حواس‌شان بوده است که دارند مدرسه و مهدکودک می‌سازند. و به این ترتیب در طراحی پلان‌ها و گوشه‌های رمزآمیز در روابط پلانی و کاربرد خاص و هویت‌دار متریال در سطوح معماری آن سعی کرده‌اند تا یک فرصت پرورشی را برای یک عمر در ساختمان مدرسه مستقر کنند.

  • یانون دیزاین

مدرسه ابتدایی دانشگاه تیکیو / کنگو کوما

سه شنبه, ۱۷ ارديبهشت ۱۳۹۲، ۱۱:۴۷ ب.ظ

معمار ژاپنی، کنگو کوما در یکی از آخرین پروژه‌هایی  که در ماه‌های اخیر ارائه داده، این مدرسه‌ی ابتدایی را با ترکیبی هوش‌مندانه از سنت‌های معماری ژاپنی و ره‌یافته‌های فن‌آورانه معاصر در شمال غربی توکیو طراحی کرده و ساخته است. ساختار اصلی مدرسه ابتدایی دانشگاه تیکیو از یک ردیف ۱۲ تایی کلاس درس تشکیل شده است که در برابر ردیفی از فضاهای تراس دار نیمه‌باز شکل گرفته است. مانند برخی تجربه‌های پیشین کوما، بنای سه طبقه مدرسه با شبکه‌ای از الوارهای از چوب درخت سرو با ریتمی مشخص پوشش داده شده است که در سنت ژاپنی به عناصر عمودی و افقی این شبکه به ترتیب  «رنجی» و «یاماتوباری» نام گرفته اند. ترکیب شبکه‌ی فلزی تشکیل دهنده‌ی سقف با همین سطوح چوبی عمده نوآوری استودیوی کوما در استفاده از متریال‌های معاصر در این بناست.

  • یانون دیزاین

میز رشد / تیم دورفی و ایریس آنارین

جمعه, ۳۰ فروردين ۱۳۹۲، ۰۴:۰۰ ب.ظ

در روستاها یا در بخش‌هایی که تعداد دانش آموز در سطوح مختلف درسی کمه و لازمه برای همه پایه‌های آموزشی یک کلاس مشترک درنظرگرفت، کلاس‌هایی با کنار هم نشستن سنین مختلف و عرضه محتواهای آموزشی مختلف توسط معلم شکل می‌گیره. این طرح جالب که حال و هوایی شبیه اون کلاس‌ها داره میز رشد نام داره. میزی که به مرور زمان و با رشد تحصیلی و سنی‌ بچه‌ها مسیر اون رو طی می‌کنن و در طول اون به جلو میان و در هر مرحله هم سعی داره به نیازهای بچه در اون سن به خصوص پاسخ بده.

طرح از این منظر که برای بچه یک سیر و حرکت رو به جلو و یک افق آرمانی اندک درست می کنه شاید در تربیت آموزشی اون موثر باشه. در کنار این ویژگی پرداختن به صورت مساله‌ای چند بعدی و فراهم آوردن چندین عمل‌کرد در کنار هم در این کار قابل توجهه.

durfeeregn-growth-table-01.jpg

  • یانون دیزاین